27-11-2015 19:39

Воспитательная работа в училище

1. Общие положения

         Специфика воспитательной системы определяется идеологией развития содержания образования в училище, социальным заказом социума, родителей и самого обучающегося.

           Исходя из этого, цель воспитательной работы состоит в формировании Личности компетентностного гражданина, отвечающей запросам современного Общества, готовой и способной выполнять систему социальных ролей, предусмотренных профессиональной деятельностью.

Компетентностно – ориентированный подход к реализации поставленной цели, приводит к формированию основных ключевых компетенций у обучающихся училища (спроектированная модель выпускника). вести здоровый образ жизни, применять спортивно-оздоровительные методы и средства для коррекции физического развития и телосложения.

  • логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.
  •  соблюдать действующее законодательство и обязательные требования нормативных документов, а также требования стандартов, технических условий.

Задачи воспитательной работы в училище:

1. Создание условий, способствующих становлению профессиональной компетентности личности;

2. Создание условий для формирования социально-культурной компетентности личности;

3. Содействие развитию нравственных, профессионально  и социально  значимых качеств личности.

    Система воспитательной работы в Колледже разработана в соответствии с:

  •   Конституцией РФ
  •  Закон РФ "Об образовании"
  •   Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2014-2020 гг. утвержденная распоряжением Правительством РФ от 03.09.2014 .
  •  Концепция модернизации Российского образования на период до 2015 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 07.02.2011г. № 163-р.

     В докладе Международной комиссии по образованию ЮНЕСКО определены 4 основные принципа образования в XXI веке:

  •   Учиться жить вместе!
  •   Учиться познавать!
  •   Учиться делать!
  •   Учиться быть!

     Отсюда вытекает и необходимость системной постановки воспитательного процесса в училище. Система воспитания обучающихся формирует качества личности, обеспечивающие ее включенность в различные сферы жизнедеятельности общества – «Я – сфера, коллектив, семья, общество, мир» через реализацию социальных ролей личности и акцентирует внимание на формирование ключевых компетенций и личных качеств.

1.2 Под воспитательной системой учлища понимается единство взаимосвязанных целей, тех идей, ради которых она создаётся; она создаёт субъекта, организующего деятельность по реализации намеченных целей и в этой деятельности интегрирующих субъект в определённую общность училища (бригада, группа, старостат, училище в целом). Это и среда системы, освоенная субъектом, и управление, обеспечивающее интеграцию названных компонентов в целостную систему.

Воспитательная система в училище строится в соответствии с Концепцией по направлениям (МОДУЛЯМ), реализующих программу воспитания обучающихся:

ТРАДИЦИИ

  •   Интеллект
  •   Профессионал
  •   Патриот 

ЛИЧНОСТЬ (Я-концепция образ обучающегося)

  •    Креативность (творческие способности)
  •    Нравственные ценности
  •    Коммуникативность
  •    Саморегуляция
  •    Здоровье Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
  •    Семьянин

САМОУПРАВЛЕНИЕ (ТВОРЧЕСТВО)

«Внутрифирменная система» работы кадров

  •   Социально-психолого-педагогическая служба
  •    Старостат 

Диагностический инструментарий.

•   изучение потребностного уровня и поля интересов всех субъектов воспитательной системы;

•   изучение мотивации к деятельности;

•   изучение уровня ценностно-смыслового развития и самоорганизации личности;

•   изучение уровня развития коллектива и отношений в нем;

•   изучение показателей готовности и способности личности выпускника выполнять объективно существующую систему ролей: социум, семья, коллектив, общество, мир, Я - сфера;

•   изучение степени соответствия воспитательной системы поставленным целям;

•   исследование организационных аспектов воспитательной деятельности;

•   изучение удовлетворенности субъектов воспитательной системы жизнедеятельностью в училище.

•   анкетирование и интервьюирование обучающихся и педагогов.

Структура учебно-воспитательного пространства училища

    Координацию и управление качеством воспитательной работы осуществляют:

  • заместитель директора по учебно-воспитательной деятельности
  • органы студенческого самоуправления (старостат),
  • социально-психолого-педагогическая служба

     Непосредственными исполнителями являются педагоги и обучающиеся.

1.3. Ведущая роль в организации и руководстве учебно-воспитательной работой в учебной группе принадлежит классному руководителю и мастеру п/о, непосредственно отвечающему за организацию и воспитание коллектива обучающихся.

1.4. Классные руководители назначаются приказом директора, издаваемом в начале каждого учебного года.

1.5. С целью организации работы классных руководителей и оказания им методической помощи в работе в училище работает методическое объединение.

1.6. Всю воспитательную работу классный руководитель проводит в тесном контакте с социальным педагогом, психологом,  работником библиотеки, педагогом ДО,  медицинским работником,  преподавателями дисциплин, мастерами п/о и родителями.

1.7. Непосредственное руководство и контроль за деятельностью классных руководителей  возлагается на зам. директора по учебно-воспитательной деятельности.

1.8.Работа классного руководителя должна носить плановый характер. Классный руководитель составляет годовой план работы группы, который рассматривается на Совете училища и утверждается зам  директора по учебно- воспитательной  работе.

2. Полномочия классного руководителя

2.1. Классный руководитель имеет право:

  • Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся работы всей группы и каждого обучающегося  в отдельности.
  • Отстаивать права обучающегося  курируемой группы перед администрацией среднего специального учебного заведения и преподавателями дисциплин.
  • Контролировать учебные успехи каждого обучающегося.
  •  Присутствовать на учебных занятиях, промежуточной и итоговой аттестации    обучающихся  своей группы.
  •  Ставить в известность родителей обучающегося  об его успеваемости.
  •  Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в среднем специальном учебном заведении для личной беседы.

2.2. Классный руководитель обязан:

  • Заниматься планированием и организацией воспитательной работы в    группе.
  • Принимать совместно с группой активное участие в общеучилищных   мероприятиях воспитательного характера.
  • Вовлекать обучающихся  в систематическую деятельность  коллектива группы.
  • Контролировать посещаемость учебных занятий обучающихся  группы с еженедельным заполнением формы учета посещаемости.
  • Отчитываться зам. директора по учебно -  воспитательной работе о состоянии дел в группе в сроки, согласно графику обязательных мероприятий.
  • Составлять, в случае необходимости, характеристики на обучающегося  группы.
  • Проводить открытые внеклассные мероприятия с разработкой планов-конспектов их проведения.
  • Принимать участие в создании базы данных тематических классных часов.

3. Планирование и организация воспитательной работы  в группе

3.1. Планирование воспитательной работе в группе  осуществляется на учебный год по следующим обязательным направлениям:

  • Гражданское и патриотическое воспитание.
  •  Правовое воспитание.
  • Нравственное и эстетическое воспитание.
  •  Трудовое и профессиональное воспитание.
  •  Экологическое воспитание.
  • Физическое воспитание.
  • Организационная работа (выбор старосты,         актива            группы,          работа по        сохранению контингента, повышению успеваемости,            индивидуальная работа       с обучающимися и родителями).

3.2. Рекомендуемые формы воспитательной работы:

  •  Общеучилищные мероприятия.
  •  Кружковая работа по дисциплине.
  • Недели специальности (дисциплины).
  • Тематические классные часы.
  • Циклы бесед.
  • Олимпиады.
  • Викторины.
  • Психологическое обследование обучающегося.
  •  Встречи с ветеранами, выпускниками училища, работниками служб занятости и др.
  • Экскурсии.
  • Выпуск стенных газет.
  • Посещение театров, выставок, музеев.
  • Тематические выставки.
  • Просмотр рекламных роликов.
  • Проведение субботников.
  •  Выход на природу.

3.3. Формы воспитательной работы определяются преподавателем, исходя из направления работы училища, интересов и потребностей обучающихся, курса обучения группы.

3.4. В плане воспитательной работы в обязательном порядке должно быть предусмотрено проведение  тематических классных часов, общеучилищных мероприятий.

3.5. Продолжительность тематического классного часа должна быть не менее 30 минут.

4. Документация и отчетность

4.1. Дневник классного руководителя, включающий:

  • Списочный состав группы.
  •  План воспитательной работы на учебный год.
  • Сводка успеваемости по месяцам и по результатам полугодия.
  •  Психолого-педагогические  карты изучения  личности   обучающегося.
  • Отчет о проделанной работе в конце учебного года.
  • Общие сведения о обучающихся  группы и сводная ведомость итоговых отметок за полугодие в журнале учебных занятий.

4.2. Сводки посещаемости учебных занятий.

4.3. Протоколы родительских, групповых собраний.

4.4. Учебно-методический комплект «Воспитательная работа».

5. Соуправление

5.1. Соуправление - равноправное участие оучающихся и администрации в решении проблем подготовки специалистов.

5.2. Вводится с целью активизации учебных групп, развития их инициативы и самостоятельности.

5.3. Работу классного руководителя выполняет староста группы, который избирается       на организационном собрании в начале каждого учебного года.

5.5. Функции старосты группы:

 Контроль успеваемости и посещаемости.

  •  Формирование графика учебного процесса своей группы.
  •  Отчет о состоянии дел в группе.
  •  Организация и проведение внеклассных мероприятий.
  •  Составление отчета о работе за год.

5.6. Контроль состояния дел в учебной группе проводят:

  •  Зам. директора по УВР, еженедельно.

6. Работа кружков и секций

6.1. Кружки и секции могут создаваться с целью углубления профессиональной подготовки обучающихся (кружки дисциплин), либо для реализации личностных потребностей обучающихся (кружки по интересам).

6.2. Отчет о работе кружка и секции выполняется в конце учебного года и прилагается к отчету преподавателя за год.

6.3. Кружок (секция) создается при наличии не менее 15 человек его участников.

6.4. Кружком (секцией) руководит педагог ДО, который ведёт соответствующую документацию.

6.5. Работа кружка осуществляется по плану, разрабатываемому на первом заседании кружка и утверждаемому зам директора по УВР.

6.6. Оплата за кружковую работу проводится в соответствии с тарификацией педагога ДО.

 

Файлы